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      學(xué)院新聞
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      職業(yè)教育前途廣,普職融通道路寬
      點(diǎn)擊量:7820      發(fā)布時(shí)間:2023-09-12

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      9月12日,學(xué)校在多彩大講堂開展了對(duì)《普職融通政策解讀及職業(yè)教育的美好未來》的專題講座,由眉山東星航空職業(yè)學(xué)校教務(wù)處處長(zhǎng)竇麗娜主講,普職融通班全體師生參加。


      講座開始,竇麗娜處長(zhǎng)先從什么是職業(yè)教育為學(xué)生們進(jìn)行講解。


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      職業(yè)教育的定義




      職業(yè)教育是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。


      職業(yè)教育和普通教育二者的區(qū)別:

      (1)教育目的不同。職業(yè)教育以直接培養(yǎng)和提高勞動(dòng)者的職業(yè)技能為目的,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和專業(yè)性;而普通教育是以提高受教育者的基礎(chǔ)文化水平為目標(biāo)的,具有基礎(chǔ)性和普及性。

      (2)教育對(duì)象不同。職業(yè)教育是一種以勞動(dòng)者為特定對(duì)象的人力資源開發(fā)活動(dòng),它的教育和培訓(xùn)對(duì)象是社會(huì)勞動(dòng)者;而普通教育一般是以處于學(xué)齡期的青少年為主要教育對(duì)象。

      (3)教育內(nèi)容不同。職業(yè)教育突出專業(yè)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際操作技能的培養(yǎng)和提高,在教育內(nèi)容上更側(cè)重實(shí)踐性和應(yīng)用性;而普通教育突出基礎(chǔ)知識(shí)和素質(zhì)教育,在內(nèi)容上則比較注重基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性。

      (4)教育手段和方法不同。職業(yè)教育是特需教育,注重教育和實(shí)踐相結(jié)合;而普通教育則采取比較固定的常規(guī)教育,一般是全日制教育。

      通過兩者的比較,職業(yè)教育具有針對(duì)性、專業(yè)性、實(shí)踐性等特征。

      同等地位:

      職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。



      重視職業(yè)教育




      竇處長(zhǎng)向?qū)W生們傳達(dá)了國家對(duì)職業(yè)教育的重視。


      黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)職業(yè)教育的重視 

      全國職業(yè)教育大會(huì)4月12日至13日在京召開,會(huì)上傳達(dá)了習(xí)近平重要指示和李克強(qiáng)批示。中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭出席會(huì)議并講話。她指出,要深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示,落實(shí)李克強(qiáng)總理批示要求,堅(jiān)持立德樹人,優(yōu)化類型定位,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要一體化設(shè)計(jì)中職、高職、本科職業(yè)教育培養(yǎng)體系,深化“三教”改革,“崗課賽證”綜合育人,提升教育質(zhì)量。要健全多元辦學(xué)格局,細(xì)化產(chǎn)教融合、校企合作政策,探索符合職業(yè)教育特點(diǎn)的評(píng)價(jià)辦法。各地各部門要加大保障力度,提高技術(shù)技能人才待遇,暢通職業(yè)發(fā)展通道,增強(qiáng)職業(yè)教育認(rèn)可度和吸引力。

      職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的重視

      十三屆全國人大常委會(huì)第三十四次會(huì)議4月20日表決通過新修訂的職業(yè)教育法,2022年5月1日起施行。這是職業(yè)教育法制定近26年來的首次修訂。職業(yè)教育法共八章六十九條,明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度,深化產(chǎn)教融合、校企合作,完善職業(yè)教育保障制度和措施,更好推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。      



      職業(yè)教育的升學(xué)途徑




      竇處長(zhǎng)以真實(shí)案例為同學(xué)們講解了職業(yè)教育的升學(xué)途徑是無限的,只要足夠努力。


      案例1 

      我校學(xué)生張路奇從眉山東星航空職業(yè)學(xué)校中專畢業(yè),考入天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學(xué)院,通過不段努力學(xué)習(xí),參加專升本考試,考入四川文理學(xué)院,畢業(yè)后考上公務(wù)員,并成為管理干部。



      我校專升本工作




      學(xué)校高度重視專升本工作,與省內(nèi)眾多全日制本科大學(xué)開展深度合作和交流,搭建起我校與本科大學(xué)融合溝通的“立交橋”,為優(yōu)秀畢業(yè)生繼續(xù)深造提供平臺(tái)。在我校就讀并合格畢業(yè)的畢業(yè)生,可報(bào)考西南科技大學(xué),四川輕化工大學(xué)、西華大學(xué),西南醫(yī)科大學(xué)、西華師范大學(xué),綿陽師范學(xué)院、內(nèi)江師范學(xué)院、宜賓學(xué)院、成都師范學(xué)院,四川文理學(xué)院、樂山師范學(xué)院,成都大學(xué)、攀?;▽W(xué)院、成都工業(yè)學(xué)院、四川民族學(xué)院、電子科技大學(xué)成都學(xué)院、四川外國語大學(xué)成都學(xué)院等全日制本科大學(xué)。

      我校2023屆全日制應(yīng)屆畢業(yè)生在四川省2023年普通高校專升本考試中取得優(yōu)異成績(jī)。402人申請(qǐng)專升本報(bào)名參考,被成都師范學(xué)院、宜賓學(xué)院、四川文理學(xué)院、成都文理學(xué)院等全日制本科院校錄取341人錄取率高達(dá)84.8%。



      部分專升本優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采




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      2023年專升本錄取名單(部分




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      關(guān)于普職融通的相關(guān)政策解讀




      普職融通是通過普通高中和職業(yè)高中攜手合作,實(shí)現(xiàn)資源共享,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才的一種新型辦學(xué)模式。具體是指凡被錄取到“普職融通”試點(diǎn)班的學(xué)生,經(jīng)過高一第一學(xué)年的普通高中知識(shí)的學(xué)習(xí),完全能夠適應(yīng)普通高中的教學(xué)要求,且學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定要求,則可申請(qǐng)繼續(xù)普通高中的學(xué)習(xí),享受普高學(xué)生待遇。


      2019年6月,國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》,鼓勵(lì)普通高中與中等職業(yè)學(xué)校課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通,促進(jìn)普職融通。《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》提出,要深化職普融通。

      2022年5月1日,新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式實(shí)施,提出“職業(yè)教育與普通教育相互融通”?!丁粗腥A人民共和國職業(yè)教育法〉導(dǎo)讀》一書中提出職普融通,即職業(yè)教育與普通教育融通發(fā)展,是通過一定方式、政策和機(jī)制,整合職業(yè)教育與普通教育資源,實(shí)現(xiàn)教育資源共享、互通、互認(rèn),形成各階段職業(yè)教育與普通教育你中有我、我中有你的生態(tài),達(dá)到協(xié)同發(fā)展、共同育人目的。


      什么是普職融通?

      普職融通是由中等職業(yè)教育與普通高中教育合作,雙方共同設(shè)計(jì)課程、互派師資,實(shí)行學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)的一種嶄新的人才培養(yǎng)模式,簡(jiǎn)單來說就是初中畢業(yè)生讀了中職學(xué)校后,還可以通過考試,進(jìn)入普高;同樣的,進(jìn)入普高的學(xué)生,也可以流動(dòng)到職校。


      2、普職融通適合那些學(xué)生?

      ①中考成績(jī)排名50%或以上的考生,擔(dān)心自己沒辦法被目標(biāo)高中錄取的考生,可以報(bào)考參與普職融通試點(diǎn)的中職學(xué)校;

      ②對(duì)中職專業(yè)感興趣但中考成績(jī)尚可、在中職學(xué)校與普通高中徘徊的考生,可以報(bào)考參與普職融通試點(diǎn)的中職學(xué)校,學(xué)習(xí)一段時(shí)間,再根據(jù)實(shí)際情況考慮是繼續(xù)在中職學(xué)校還是通過考試流入普通高中;

      ③擔(dān)心自己沒辦法適應(yīng)高中課程的考生,可以考慮報(bào)考參與普職融通試點(diǎn)的普通高中,如果經(jīng)過一年的時(shí)間學(xué)習(xí)確實(shí)無法適應(yīng),可以通過選拔流入中職學(xué)校。


      3、具體政策

      根據(jù)《眉山市教育和體育局關(guān)于下達(dá) 2023 年職普融通結(jié)對(duì)學(xué)校招生計(jì)劃的通知》文件要求,普職融通班學(xué)生可在高一年級(jí)下學(xué)期結(jié)束前提出申請(qǐng)轉(zhuǎn)建我校對(duì)口普通高中(眉山天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))的學(xué)籍。申請(qǐng)轉(zhuǎn)入普通高中(眉山天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))學(xué)籍的學(xué)生需參加普通高中學(xué)校高一年級(jí)上、下學(xué)期期末考試,且文化課成績(jī)達(dá)到分?jǐn)?shù)線要求,結(jié)合學(xué)生填報(bào)志愿,根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、思想品德表現(xiàn)等情況,按綜合成績(jī)從高到低,眉山天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)與眉山東星航空職業(yè)學(xué)校共同擇優(yōu)選拔,選拔普職融通班招生計(jì)劃數(shù) 15%的學(xué)生轉(zhuǎn)入試點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。確定轉(zhuǎn)入普通高中(眉山天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))學(xué)籍的學(xué)生名單并公示后,報(bào)市教體局審核批準(zhǔn)。

      1、普職融通班學(xué)生轉(zhuǎn)建普通高中(眉山天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué))學(xué)籍后,注銷其中職學(xué)籍,納入普通高中學(xué)籍管理。學(xué)生轉(zhuǎn)入到眉山天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀,按照《四川省深化普通高等學(xué)校招生考試招生綜合改革實(shí)施方案》精神參加普通高考。畢業(yè)證由眉山天府新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)按照相關(guān)規(guī)定頒發(fā)普通高中畢業(yè)證。                    

      2、未轉(zhuǎn)建普通高中學(xué)籍的學(xué)生保持建立中職學(xué)校學(xué)籍,嚴(yán)格按照中職學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)方案開設(shè)中職課程。畢業(yè)后經(jīng)考核合格,按照規(guī)定頒發(fā)眉山東星航空職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證。三年后均可以中職學(xué)生的身份參加全國普通高考、對(duì)口招生考試、單招考試進(jìn)行升學(xué)。


      4、常見問題

      ◆普職融通班的學(xué)生是什么學(xué)籍?

      就讀中職學(xué)校普職融通班的學(xué)生,學(xué)籍由中職學(xué)校建立,此時(shí)是中職學(xué)籍。第二學(xué)年如果轉(zhuǎn)入普高就學(xué),則學(xué)籍轉(zhuǎn)入普高,未轉(zhuǎn)入則依舊為中職學(xué)籍。


      ◆普職融通有什么優(yōu)勢(shì)?

      ①學(xué)生全面發(fā)展

      在這種教育模式下,學(xué)生是要被培養(yǎng)成既有相當(dāng)?shù)奈幕?,又有豐富的專業(yè)技能的新時(shí)代人才。學(xué)生的思維更加靈活,能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生個(gè)人可以得到全面的發(fā)展。

      ②更受企業(yè)歡迎

      普職融通給學(xué)生提供了更強(qiáng)有力的文化教育基礎(chǔ),同時(shí)也讓教育更注重實(shí)際操作和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生能夠更好地適應(yīng)職業(yè)需求并為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以對(duì)于企業(yè)來說更加青睞這種人才。

      ③升學(xué)選擇多

      普職融通最大的特點(diǎn)就是學(xué)生可以在普通高考和中職升學(xué)渠道中進(jìn)行選擇,學(xué)生在就讀后會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)以及不足,如果文化成績(jī)優(yōu)異,他可以參加普通高考直接考本科,如果還有些不足,他還可以選擇對(duì)口高考等中職升學(xué)方式升學(xué),所以說普職融通比其它的來說升學(xué)選擇多。



      就業(yè)前景好




      學(xué)校與成都航空、西藏航空、四川航空、海南航空、天府國際機(jī)場(chǎng)、雙流國際機(jī)場(chǎng)、首都機(jī)場(chǎng)、全國政協(xié)禮堂等單位建立了良好的合作關(guān)系,畢業(yè)學(xué)生就業(yè)渠道暢通,畢業(yè)后兩年內(nèi)由學(xué)院繼續(xù)提供就業(yè)跟蹤服務(wù)。



      部分就業(yè)優(yōu)秀學(xué)生風(fēng)采




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      無論是普通中職學(xué)生還是普職融通學(xué)生都必須得經(jīng)過自己的努力和堅(jiān)持,才能取得成功!

      最后,送給同學(xué)們一句話:


      大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上九萬里。

      ——唐?李白《上李邕》

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