“微課程是一種全新的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)方式,它用視頻的方式呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,讓原本枯燥的學(xué)習(xí)變得更加生動鮮活-----”為了提高教育信息化發(fā)展水平,促進學(xué)校微課程活動的順利開展,6月1日中午13:00--15:00在B-112教室進行了“教師微課程比賽”。 帶領(lǐng)教師走進微課程,使老師們從視覺到思維方式等方面體驗到新的教學(xué)感受。
徐巧斐
畢業(yè)于西安外事學(xué)院,持有大學(xué)英語六級證書,現(xiàn)任學(xué)院民航專業(yè)教師。
工作經(jīng)歷:2013年—2015年擔(dān)任阿提哈德航空公司乘務(wù)員。
2015年—2017年擔(dān)任卡塔爾航空公司乘務(wù)員。
教學(xué)感言:Life is like a box of chocolates , you never know what you are going to get.
鄒文
畢業(yè)于四川師范大學(xué),中共黨員。持有英語六級證書、現(xiàn)任英語教師。
工作經(jīng)歷:2013年—2017年在成都航空有限公司擔(dān)任客艙乘務(wù)員。
教學(xué)感言:教育是一方期望的田野,最忌諱根浮葉衰,揠苗助長;只有耕耘不輟,加以絲絲甘霖,才會有春之繁華,秋之收獲。
本次比賽內(nèi)容充實,教師們領(lǐng)悟到了微課程不僅僅是簡單的“PPT”技術(shù),它擁有愉快的形式、清晰的思路、創(chuàng)新的題材、明確的主題、豐富的內(nèi)涵等特點。讓大家感受到了“微”課程釋放出大能量的同時,使老師們對微課有了深入的了解,為微課的教學(xué)設(shè)計與后期制作提供了理論引領(lǐng)與技術(shù)支持。
陳美琳
畢業(yè)于重慶師范大學(xué),現(xiàn)任民航專業(yè)教師 。
工作經(jīng)歷:2012年—2018年擔(dān)任四川航空公司乘務(wù)員。
教學(xué)感言:讓領(lǐng)悟成為一件快樂的事,是一件自然而理所當(dāng)然的事。
畢業(yè)于成都體育學(xué)院舞蹈學(xué)專業(yè),持有舞蹈等級教師資格證十一級,現(xiàn)任形體教師。
工作經(jīng)歷:2014年—2017年在西南各大歌舞團擔(dān)任舞蹈演員、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈教師。
教學(xué)感言:學(xué)習(xí)之心不可無,懶惰之心不可有。
青年教師們在比賽中,認(rèn)真對待,精心設(shè)計教案,講解中有的聲情并茂,有的熱情大膽,還有的構(gòu)思巧妙……富有激情的教學(xué)語言,富有趣味的教學(xué)課件,靈活有效的教學(xué)方法,凸顯了教師的教學(xué)功底。雖然是短短的十分鐘,卻能看出青年教師們在微型課設(shè)計上所下的功夫。
張維
畢業(yè)于四川外國語大學(xué)成都學(xué)院,持有大學(xué)英語六級證書,現(xiàn)任學(xué)院英語老師。
教學(xué)感言:教育的本質(zhì)意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
王露
工作經(jīng)歷:2014年-2015禮儀培訓(xùn)講師
2015年-2016年自營婚慶服務(wù)店
教學(xué)感言:教育的真諦是將知識轉(zhuǎn)化成智慧。
符茂
畢業(yè)于西華大學(xué)表演專業(yè),持有舞蹈教師資格證,現(xiàn)任學(xué)院形體教師。
工作經(jīng)歷:2015-2017一直擔(dān)任舞蹈教師。
教學(xué)感言:真正的幸福不在于目標(biāo)是否達(dá)到,而在于為了目標(biāo)所做的奮斗。
這次比賽,對青年教師來說,既是一次教學(xué)基本功的展示,又是對他們教學(xué)素養(yǎng)的考驗,更好地促進了教育教學(xué)實踐的創(chuàng)新,也在一定程度上提升了師資隊伍的專業(yè)化教學(xué)水平。
楊軍副院長對本次微課大賽進行點評
微課程正在快速發(fā)展,它改變了原有的教育模式和方法,提升教師的效率,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。學(xué)校希望用這種方式打破教師成長的高原期,突破自我,不斷創(chuàng)新,推動微課程活動的順利開展,為打造學(xué)校真實課堂、活力課堂再添新的動力。